講者:蘇德宙
日期:2021-06-03
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基礎 質數
長度: 02:30, 瀏覽: 247, 最近修訂: 2022-01-14 我要推薦
重點
  1. 1.
    為什麼老師會想從「偶數」 48 切入?
    除了 2 以外,所有的質數都是奇數 (想想看為什麼喔)
    因為 21, 37 都是奇數
    假設 37 + y 是偶數,這時候 y 就只能是 2
    所以從 48 開始思考,就比較容易藉此排除掉一些可能性。
     
    如果同學無法理解上面的講法,
    就先記住這類題目可以從「偶數」開始,當作經驗囉。
  2. 2.
    為什麼 z 只能等於 2?
    同學或許可以換個角度問,
    如果 z 是奇數,會產生什麼結果呢?
     
    這時候 48 + z 就是奇數,
    代表 37 + y 也是奇數,代表 y 是偶數又是質數,就只能是 2
    同樣的,21 + x 也是奇數,代表 x 是偶數又是質數,就只能是 2
     
    這個時候 37 + 2 就一定不會等於 21 + 2,矛盾
     
    所以前面的假設「z 是奇數」是不可能的
    因此,z 當然就是偶數,而質數中唯一的偶數就是 2
     
    這樣同學理解了嗎?
    推理過程雖然有點複雜,但很值得同學自己試試看喔!
     
     
  3. 3.
    可以將帶入質數 2, 3, 5, ... 帶入試試看嗎?
    萬一沒有想法,可以帶數字試試看嗎?
    例如將 z 用質數 2 帶入
    yes! 真的可以找到一組答案 x = 29, y = 13, z = 2
     
    這是運氣好喔,因為質數很多,不可能一個一個試。
    因此,同學還是要用邏輯分析、找線索的方式才是正道。
     
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    位置
    資料夾名稱
    分數的運算 (ch2)
    發表人
    高帆萱
    單位
    台灣數位學苑 (k12 數學)
    建立
    2021-06-03 08:33:21
    最近修訂
    2022-01-14 10:03:46
    長度
    02:30
    引用
    1
    1. 1.
      因數與倍數 (觀念)
    2. 2.
      因數與倍數 (例題)
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      最大公因數與最小公倍數 (觀念)
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      最大公因數與最小公倍數 (例題)
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      分數的乘除與四則運算 (觀念)
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      分數的乘除與四則運算 (例題)